據(jù)悉，本次調(diào)研由劍橋首席研究員Claire Dembry博士帶領劍橋大學出版社語言研究和教師發(fā)展團隊，歷時10個月完成。其中，覆蓋15個城市共10118名學員和929名教師參與線上問卷調(diào)查，并有北京、上海、廣州三個城市共470人次參與線下焦點小組訪談。

基于中小學英語學習現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，《白皮書》對目前中國的英語教育環(huán)境進行深入分析，對比中國課內(nèi)外英語學習標準，指出在語言教學之外，開發(fā)思維能力等更加重要的技能、更具個性化的教學目標設置和教學手段輔助將成為未來英語教學的重點。

首席研究員Dr.Dembry用圖畫輔助跟低年級孩子們訪談

國際英語標準各有千秋  “歐標”成英語教培行業(yè)新風向

隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展，課外及私立英語教育需求正逐步增長，如何構建合適的英語學習標準成為各教育機構關注的焦點。

經(jīng)過對中國教育市場常用的三種英語學習標準的對比分析，《白皮書》指出，三種英語學習標準各有側重點，針對的核心人群也具有一定的差異性。例如：

《中國義務教育階段英語課程標準》（新課標，簡稱“國標”），更加關注其在全國基礎教育階段的普及，而《共同核心國家標準》（CCSS，簡稱“美標”），更適合英語母語環(huán)境中的外國人，因而國內(nèi)的國際學校會將其作為語言學習的標準。

而作為世界常用的非母語學習者的語言學習標準，《歐洲語言共同參考框架》（CEFR，簡稱“歐標”）是歐盟為統(tǒng)一歐洲多語言狀況下對語言評價而設立的非母語學習者的語言學習標準，后被世界各國廣泛采用。

早期歐標主要是面對成人跨國就業(yè)而設立的，但近年來因更加豐富和細致地推出了針對7-15歲外語學習者的語言學習標準，并且有大量的以歐標為標準的語言測評考試，例如劍橋少兒英語，雅思等，而廣泛受到中國的私立學校和課外培訓機構的青睞。

《白皮書》數(shù)據(jù)顯示，41%的學員表示目前學習的教材基于歐標編寫，而這一數(shù)據(jù)在一線城市比例高達82%。作為課外教育市場的前沿指標，“歐標”在一線城市英語教培市場的廣泛運用，將成為越來越多英語教育機構的選擇。

在《白皮書》調(diào)查的一項對于孩子學習英語課堂感受的調(diào)查中：70%的孩子畫出的自己是笑臉，而只有3%的學員的自畫像表情時明顯的負面情緒的畫像。

《白皮書》調(diào)查得出結論，大部分孩子對歐標體系的英語學習過程感到愉悅。

訪談中學生對問題：“你在歐標課程中的表情是怎么樣的？”的作答

由知識教育到能力教育  語言學習理念迎時代變革 根據(jù)北京市教委下發(fā)的《北京市關于深化考試招生制度改革的實施方案》，自明年起，北京中考英語考試將加入聽力、口語考試成績，占總分比的40%。

由此可見，中高考逐漸把“知識的實踐運用”作為學生語言學習能力考核的重要指標，這一結論也在《白皮書》中得到了印證，受調(diào)查學員中：超過70%的學員將聽英語歌曲和故事、看英語原版電影、與外教或外國人交流、閱讀課外英文讀物、寫英語故事等非作業(yè)類的“聽說讀寫”作為課堂學習后重要的英語學習方式，而選擇單純以作業(yè)為課堂外主要英語學習手段的學員僅僅占到10%。

《白皮書》數(shù)據(jù)進一步顯示，在對六項能力的難度選擇中，30%的學員認為寫作難度最大，其次是語法部分，而其余選項均不超過10%。

《白皮書》建議在課堂上，老師也應更注重寫作和口語等輸出型語言能力的培養(yǎng)，語法等內(nèi)容也更應該讓孩子通過語言的使用去理解，而非簡單的教學和記憶。

學員們對口語、聽力、閱讀、寫作、詞匯和語法

幾項語言學習內(nèi)容難度排序：寫作遠遠難于其他，語法排第二 未來的英語學習趨勢，將由現(xiàn)在以詞匯、語法為主的知識型教學測評體系，更多地向能力型教學和測評體系傾斜。

批判性思維和創(chuàng)造性思維等作為“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)”中強調(diào)的核心能力，將更好地幫助學員實現(xiàn)語言輸出。

《白皮書》建議，學生應該通過在線學員社區(qū)、社交式作業(yè)以及項目式作業(yè)等學習方式，拓展思辨性、創(chuàng)造性的思維能力。

科技手段大量滲透應用  混合式教學或成語言學習新趨勢

在"科技+教育"概念越發(fā)成熟的大形勢下，在線教育因突破時間、地域的限制，成為更多學生和家長的選擇。據(jù)《白皮書》數(shù)據(jù)顯示，30%的受調(diào)查學員除課堂學習外，會選擇在線外教的課外學習方式。

《白皮書》引用的另一份調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，學員通過“線上+線下”的語言學習方式，會比純線下或純線上方式獲得歐標中更高級別的語言能力，混合式學習方式正在成為語言學習的新趨勢。

《白皮書》同時指出，目前教培行業(yè)火熱的“翻轉課堂，線上外教，英語學習APP”為學習注入了更多科技元素，提升了孩子的學習效率和學習興趣，這為中小學英語教育行業(yè)帶來了更多啟示。

在當前教育大環(huán)境下，培養(yǎng)學生的思維和能力將成為首要目標，以個性化教學為宗旨，教育科技為手段的英語培訓將成為發(fā)展重點，在國際化教育方式下，掌握先進教學方法的英語教師將供不應求。

作為歐標英語部分的制定者，劍橋大學出版社一直以來不遺余力地為全世界范圍內(nèi)的英語語言學習者提供持續(xù)幫助與支持。不但成功開發(fā)數(shù)套全球流行優(yōu)質(zhì)教材，還通過雅思考試、劍橋五級考試等科學測評引領健康的學習過程。自1998年進入中國，劍橋大學出版社深耕中國即將二十年。此次《白皮書》的發(fā)布，更是劍橋面向中國英語學習者的又一重大投入，旨在推動中國英語教育行業(yè)的共同健康發(fā)展。

作為劍橋多年的戰(zhàn)略合作伙伴，學而思英語為本次調(diào)研提供了大量樣本，也將在未來與劍橋開展全面而深入的合作。與劍橋一起，在知識和成績的基礎上，更賦予學生受益一生的能力。