今天，在GES2019未來教育大會上，好未來旗下學(xué)而思正式發(fā)布《愛上學(xué)習(xí)——未來學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)趨勢觀察》白皮書。

白皮書顯示，未來學(xué)習(xí)行為將呈現(xiàn)出“先知先學(xué)、自學(xué)成人、世界課堂、神器助攻、玩有所獲、一秒入戲”六大趨勢。

發(fā)布會現(xiàn)場，來自各行各業(yè)、國內(nèi)國際持續(xù)關(guān)注教育事業(yè)的朋友，逐一了解了這六種趨勢的解讀，也在會間共同探討關(guān)于“未來學(xué)習(xí)者”的話題。

為何要觀察未來學(xué)習(xí)趨勢？

時至 2019 年末，2000 年出生的孩子已經(jīng)成年，而“20后”也馬上就要來到這個世界。如今正活躍在幼小初高校園里的00后和10后，他們作為新一代的學(xué)習(xí)者，出生在中國經(jīng)濟騰飛、世界秩序重組的時代，盯著手機和平板，用著 AI 和 VR，體驗著豐富多元的文化和生活方式。他們更清醒地知道：從小思考“我是誰”、“我要去哪里”，理智判斷“我該如何成為我想成為的人”。

由00后及10后組成的GES學(xué)而思小記者團

2016 年起，學(xué)而思認識到，與教育、學(xué)習(xí)相關(guān)的觀念與行為實踐正在發(fā)生轉(zhuǎn)變。新一代的孩子們，或者新一代的學(xué)習(xí)者，他們成為了愛上學(xué)習(xí)、主動擁抱學(xué)習(xí)的一代——他們不僅學(xué)習(xí)學(xué)科知識，更追求底層能力；他們追求個性化的學(xué)習(xí)，善用工具，實現(xiàn)最大化學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果；他們打破學(xué)習(xí)、娛樂、社交的邊界，拓展了學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。

學(xué)而思“未來學(xué)習(xí)者”學(xué)習(xí)趨勢觀察

未來學(xué)習(xí)者“長什么樣”？

21世紀以來，時代變遷與技術(shù)革新讓教育形態(tài)、學(xué)習(xí)行為發(fā)生深刻變革。從過去普遍追求學(xué)歷和社會認同，到逐漸認識到“學(xué)力”的重要性，越來越多的家長和孩子開始關(guān)注個性發(fā)展和自我實現(xiàn)。

基于過去16年的教學(xué)實踐和對學(xué)習(xí)者的持續(xù)觀察與研究，學(xué)而思深度挖掘新一代學(xué)習(xí)者的變化，形成《未來學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)趨勢觀察》，展現(xiàn)了新環(huán)境下學(xué)習(xí)的新意義。

發(fā)布會現(xiàn)場，學(xué)而思品牌管理部負責人邵旦丹正式發(fā)布六大未來學(xué)習(xí)趨勢，并分享了學(xué)而思對未來學(xué)習(xí)的思考與探索。

學(xué)而思品牌管理部負責人邵旦丹介紹六大趨勢

邵旦丹和大家介紹到，“面對這些趨勢，我們只有真正在教學(xué)、教研、師資等各個環(huán)節(jié)落實‘激發(fā)動力，培養(yǎng)能力’的教育理念，從學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)環(huán)境三個維度為孩子賦能，才能真正讓孩子學(xué)會主動、科學(xué)、高效地學(xué)習(xí)，從而取得學(xué)習(xí)進步，掌握知識延展與應(yīng)用能力?！?/p>

通過這份“觀察”，我們了解到新一代的學(xué)習(xí)者從小就有更多機會見識世界，他們“先知先學(xué)”，較早通過廣泛嘗試進行個體探索；他們“自學(xué)成人”，更關(guān)注個體的身心健康；他們從小接觸多元文化，走到哪里都有他們的“世界課堂”。

他們學(xué)習(xí)時有“神器助攻”，善用工具、方法來規(guī)劃和管理學(xué)習(xí)，促進學(xué)習(xí)目標的達成；他們經(jīng)?！巴嬗兴@”，在日常娛樂、內(nèi)容創(chuàng)造以及社交關(guān)系中享受學(xué)習(xí)，玩和學(xué)的邊界逐漸模糊；他們更能“一秒入戲”，在特定學(xué)習(xí)場景、學(xué)習(xí)友好型工具的助力下，充分調(diào)動感官體驗，讓學(xué)習(xí)變得更高效而愉悅。

面對這樣的未來學(xué)習(xí)者，發(fā)布會現(xiàn)場，學(xué)而思體系下大家熟知的學(xué)而思國際、學(xué)而思·愛智康、小猴編程等學(xué)而思旗下品牌也集體亮相，展示了為賦能新一代學(xué)習(xí)者所作的系列探索與有益嘗試。

過去，學(xué)習(xí)更多存在于教室；如今，學(xué)習(xí)已經(jīng)打破場景邊界，隨時隨地發(fā)生。孩子們將更積極主動地利用科技產(chǎn)品規(guī)劃和管理學(xué)習(xí)過程，檢測學(xué)習(xí)效果，找到更高效、更科學(xué)、更個性的學(xué)習(xí)方式。

六大趨勢搶先看

從“要我學(xué)”，到“扶我起來我還要學(xué)”；從“學(xué)會”，到“更要會學(xué)”。這正是學(xué)而思 “受益一生的能力”的重要體現(xiàn)。學(xué)而思以“激發(fā)動力、培養(yǎng)能力”為教育理念，致力于讓每一個孩子都能成為“未來學(xué)習(xí)者”。今天發(fā)布這樣一份趨勢報告，正是希望展示出未來的孩子們將如何學(xué)習(xí)、如何愛上學(xué)習(xí)、如何通過學(xué)習(xí)幫助自己成長。

回首過去十六年，“激發(fā)動力，培養(yǎng)能力”是對學(xué)而思教育理念最好的概括，也是學(xué)而思的精神內(nèi)涵。未來，學(xué)而思將持續(xù)關(guān)注新一代學(xué)習(xí)者對教育產(chǎn)品與服務(wù)的需求，通過產(chǎn)品升級與服務(wù)創(chuàng)新，以知識為載體，以能力為內(nèi)核，讓孩子獲得美好的學(xué)習(xí)體驗與“受益一生的能力”，成為更好的自己。