7月20日，“未來學(xué)校研究共同體成立大會(huì)暨新科技革命與未來學(xué)校研討會(huì)”在中國教育科學(xué)研究院舉辦。

會(huì)上，中國教育科學(xué)研究院未來學(xué)校實(shí)驗(yàn)室主任王素正式宣布成立未來學(xué)校研究共同體，并授牌給甘肅省教育科學(xué)研究院、山東省教育科學(xué)研究院、好未來教育集團(tuán)等17家單位，共同探索未來學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展，好未來是其中唯一一家教培企業(yè)。

未來學(xué)校研究共同體授牌儀式

中國教育科學(xué)研究院作為教育部直屬的國家級(jí)教育智庫，以服務(wù)決策、創(chuàng)新理論、指導(dǎo)實(shí)踐、協(xié)同戰(zhàn)線為己任，肩負(fù)著為國家重大教育戰(zhàn)略和宏圖政策提供智力支持、咨詢服務(wù)的使命。

中國教育科學(xué)研究院自2014年正式成立未來學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，推出未來學(xué)校創(chuàng)新計(jì)劃以來，圍繞未來學(xué)校所關(guān)涉的課程變革、學(xué)習(xí)空間、STEM教育、數(shù)據(jù)融合、創(chuàng)客教育、個(gè)性化學(xué)習(xí)、個(gè)性化教學(xué)、人工智能教育等熱點(diǎn)專題，從實(shí)踐和學(xué)理層面進(jìn)行了系統(tǒng)深入的探討，有效傳播了未來學(xué)校理念。

從2016年起，“未來學(xué)?！弊鳛閲医逃畔⒒甓裙ぷ饕c(diǎn)，寫入教育部文件，為未來學(xué)校從理論到實(shí)踐的全面、系統(tǒng)發(fā)展提供了政策支撐。

中國教科院國際與比較教育所所長(zhǎng)、未來學(xué)校實(shí)驗(yàn)室主任王素介紹了未來學(xué)校研究共同體成立背景及未來學(xué)校創(chuàng)新計(jì)劃。

中國教育科學(xué)研究院2013年啟動(dòng)中國未來學(xué)校創(chuàng)新計(jì)劃，2014年成立未來學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，從學(xué)習(xí)空間、學(xué)習(xí)方式、課程結(jié)構(gòu)、組織管理等方面進(jìn)行了深入研究，得到了全國各地中小學(xué)校的熱烈響應(yīng)和廣泛支持，成功入選聯(lián)合國教科文組織的全球移動(dòng)學(xué)習(xí)最佳實(shí)踐案例，圓滿完成了“未來學(xué)校1.0”階段的研究任務(wù)。

與此同時(shí)，為深入推進(jìn)未來學(xué)校研究，及時(shí)廓清認(rèn)知困惑，解決面臨的深層次問題以及做好相應(yīng)的決策服務(wù)研究，“未來學(xué)校 2.0”創(chuàng)新計(jì)劃呼之欲出，未來學(xué)校研究共同體應(yīng)運(yùn)而生。

作為踐行用科技推動(dòng)教育進(jìn)步的企業(yè)，好未來在17年的發(fā)展歷程中始終致力于探索未來教育新模式，在人工智能、腦與認(rèn)知科學(xué)等前沿科技與教育相融合的方向上持續(xù)深耕。

近年來，好未來依托旗下智慧教育開放平臺(tái)對(duì)外開放，向全行業(yè)輸出教研、技術(shù)、教學(xué)等產(chǎn)品及解決方案，全方位賦能教培機(jī)構(gòu)伙伴，推動(dòng)并引領(lǐng)著教培行業(yè)的變革發(fā)展。

在當(dāng)天的會(huì)議研討中，好未來智慧教育開放平臺(tái)事業(yè)部魔法?？偨?jīng)理Jack圍繞“新科技革命浪潮下的未來教育”，闡述了技術(shù)為教育帶來的變革以及未來教育的新特點(diǎn)，并表示在新科技浪潮的推動(dòng)下，好未來將持續(xù)與行業(yè)并肩同行，推動(dòng)未來教育相關(guān)實(shí)踐落地。

加入未來學(xué)校研究共同體后，好未來將在中國教育科學(xué)研究院未來學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的指導(dǎo)下，系統(tǒng)地探索未來學(xué)校實(shí)踐的中國模式，開創(chuàng)性地研究校外教育體系在未來學(xué)校全方位探索路徑上的最佳實(shí)踐，探索信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的長(zhǎng)效機(jī)制。

據(jù)悉，在7月28日開幕的2020好未來TI教育智能大會(huì)上，好未來將依托中國教育科學(xué)研究院未來學(xué)校實(shí)驗(yàn)室正式啟動(dòng)面向校外體系的未來學(xué)校研究計(jì)劃，長(zhǎng)期跟蹤其在課程體系變革、課堂形態(tài)演變、學(xué)校管理及治理模式優(yōu)化等方面的探索實(shí)踐，定期發(fā)布階段性研究成果，并通過樹立一批標(biāo)桿學(xué)校，鼓勵(lì)其發(fā)揮示范帶頭作用，為校外辦學(xué)質(zhì)量的提升提供實(shí)踐參考。